现在每家一个孩子，父母外公外婆爷爷奶奶齐上阵都觉得累的不行，然而作为幼儿园老师每天要面对二三十个孩子。他们的心理状态需要关注，诺亚舟旗下武汉区幼儿园为了增强老师们心理承受和调适能力，以良好的心理状态面对工作和生活，邀请了专题讲座余丹老师，开展《如何提高老师幸福感》的专题讲座，诺亚舟幼儿园武汉区全体老师师参加了此次活动。
在讲座开始之前，余丹老师先跟老师们做了一个有趣的互动，使在场所有的老师们顿时轻松很多，氛围显得格外愉悦.
讲座围绕着“老师是太阳底下最崇高的事业”展开，接着让诺亚舟幼儿园的老师们共同探讨：“孩子喜欢怎样的老师?”余丹老师说：“作为老师我们要爱孩子、懂孩子，这样孩子才会愿意主动的把老师当“朋友”、当“妈妈”。接着余丹老师以情景模拟的方式，让老师们分别扮演孩子和老师，这种情景非常贴近生活，使我们深深感受到作为老师一定要关注孩子的心情，而不是一味的指责，先蹲下来耐心与孩子沟通，和孩子们产生共情后，再去处理事情，这样也许会轻松很多，也会得到意想不到的结果。
每个孩子都是个天使
其实每个孩子都是个天使，老师 需要做的只是做好引导。 余丹老师交给我们给孩子立行为规矩的最好方法就是：“不要用成人的眼光去看待孩子，先关注好的行为，再忽视不好的行为，调整注意力，才能成就孩子完美人生!”
余丹老师说：“人的行为形成最大的秘密是：先定为，再装为，后变为。”这句话不仅值得老师们深思，也非常值得家长们深思。比如，我们希望孩子是个爱学习的人。就可以用以上三步来实现——
先定为：用尽一切方法说孩子是爱学习的。对孩子说他是爱学习的好孩子。对别人说他也是爱学习的好孩子。平时就把他当作是爱学习的好孩子对待。
再装为：孩子刚开始的时候，可能对你说的话莫名其妙，但是当他经常听到别人把他当作爱学习的榜样宣传时，他就可能会去尝试一下爱学习的感觉。一旦孩子有任何爱学习的表现，立即会得到他人的肯定：他果然是个爱学习的孩子。那这个孩子就会在这些人面前表现得爱学习，即使不是真的爱学。
后成为：当周围说他爱学习的人越多，他装得范围越广，周围说他爱学习的人坚持的时间越长，他装得时间就越长，那么当孩子经常装成爱学习的样子，慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样的人，爱学习是他本来就有的状态，于是他真的成为爱学习的好孩子了。习惯成自然，慢慢得，他觉得他就是这样的人，懂事成了他的本来就有的状态，于是她真成了懂事的人了。
最后讲座以一个新闻实例，因家长在家带孩子看护不周发生危险，去医院的那一刻，家长首先通知的是自己班级老师，而孩子看到老师后竟然情不自禁的说：“老师，你就像我的妈妈一样......”这个实例感动了在场所有的老师们，也让老师们深深的明白，原来老师在孩子和家长的心目中是如此重要，相信老师们付出的一切都是值得的!!
整场讲座余丹激情彭湃，让教师们掌声不断，回味无穷。老师们纷纷表示要积极快乐地面对工作和生活，做一个“幸福”的老师!!
